PISA in Focus over huiswerk

Elke maand is er een nieuw PISA in Focus rapportje, met een, euh, focus op een klein aspect uit de enorme berg data. Deze keer een onderwerp dat soms voor verhitte discussies kan zorgen: huiswerk.

Wat valt op?

  • While most 15-year-old students spend part of their after-school time doing homework, the amount of time they spend on it shrank between 2003 and 2012.
  • Socio-economically advantaged students and students who attend socio-economically advantaged schools tend to spend more time doing homework.
  • While the amount of homework assigned is associated with mathematics performance among students and schools, other factors are more important in determining the performance of school systems as a whole.

Samengevat:

Homework is another opportunity for learning; but it may also reinforce socio-economic disparities in student achievement. Schools and teachers should look for ways to encourage struggling and disadvantaged students to complete their homework. They could, for example, offer to help parents motivate their children to do their homework and provide facilities so that disadvantaged students have a quiet place to complete assigned homework if none is available in their homes.

Zoals Bieke De Fraine en Jan Van Damme eerder deze week stelden in de krant in een korte reactie: het gaat vooral over hoe je huiswerk gebruikt en welke vorm van huiswerk je kiest.

 

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s

Deze site gebruikt Akismet om spam te bestrijden. Ontdek hoe de data van je reactie verwerkt wordt.