Uitdagingen, uitdagingen, uitdagingen

Er was PIRLS en nu zijn er de peilingstoetsen Frans. Het nieuws is terug niet goed (al zijn ze +/- ok voor techniek in SO) en er zijn overeenkomsten. Het gaat in beide gevallen over taal(begrip) en over basisonderwijs.

Wat zit er nu allemaal aan te komen?

  • Discussies over het niveau van de leerkrachten, over instroom, uitstroom, al dan niet academiseren, vakleerkrachten in SO,…
  • Discussies over de eindtermen en ook die discussies kunnen verschillende kanten uit:
    • Als meer dan de helft ze niet behalen, kloppen de eindtermen wel?
    • Moet de lat hoger?
    • Moeten ze concreter?
  • Discussies of de school dit alleen kan en moet oplossen?
  • En deze ochtend al op twitter: moeten er centrale examens komen om een hoge lat af te dwingen?

Ik verwacht of hoop verder ook nog op discussies over didactiek, al vrees ik hier een stellingenoorlog.

De verschillende discussies zullen bemoeilijkt worden omdat we:

  • ten eerste het parlement effectief over eindtermen zal discussiëren die op 1 september zouden moeten ingevoerd worden in de eerste graad SO (en ja ik schreef hier bewust niet zullen);
  • ten tweede omdat we het komende anderhalf jaar verschillende verkiezingen hebben.

Kort na de Vlaamse verkiezingen, in december 2019 worden de volgende PISA-resultaten bekend gemaakt met als focus …taal en begrijpend lezen.

Een gedachte over “Uitdagingen, uitdagingen, uitdagingen

  1. Pingback: Terug van weggeweest: de leerkracht heeft het gedaan | X, Y of Einstein?

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.