Het belang van ervaren leerkrachten voor leren én schoolklimaat (PISA in Focus)

Het is iets dat geen nieuws is, maar niet genoeg kan herhaald worden ook in tijden: de ervaring van leerkrachten maken een verschil. Dit wordt ook weer duidelijk door een nieuwe PISA in Focus:

  • Students in the best-performing schools achieve significantly higher PISA scores on average than students in the lowest-performing schools. Some aspects of school climate, such as the disciplinary climate in science lessons, also vary greatly between schools.
  • These between-school differences in school performance and climate are strongly related to differences in the socio- economic status of students attending the schools.
  • In addition, schools with more experienced teachers tend to perform better in PISA and also have a classroom climate that is more conducive to learning (on average across 18 countries and economies that administered the optional teacher questionnaire in 2015).

Maar hoe komt dit? De redenen zijn meervoudig:

Research studies indicate that experienced teachers are more effective, but also suggest multiple explanations why this might be the case – whether because teachers gain valuable skills on the job and through formal professional development opportunities, or because the least effective teachers tend to quit teaching earlier, while more effective teachers remain in the profession. Each of these possible reasons has distinct implications for policy: from increasing hiring standards, improving teacher training and raising the attractiveness of the teaching profession, to ensuring that novice teachers receive the necessary support to quickly learn the tools of the trade and taking measures to prevent good teachers from dropping out of the profession.

Waarom is dit allemaal zo belangrijk? Even 2 grafiek bovenhalen die ik al een paar keer postte hier:

en:

Begrijp me niet verkeerd: elke ervaren leerkracht startte als een onervaren lesgever. Maar we doen in Vlaanderen vaak extra ons best , lijkt het, om die jonge lesgevers het extra moeilijk te maken, terwijl we de ervaren lesgevers niet gunnen aan die leerlingen die het meeste nodig hebben.

5 gedachten over “Het belang van ervaren leerkrachten voor leren én schoolklimaat (PISA in Focus)

  1. Oppassen met het trekken van besluiten over de richting van de causaliteit!
    Eerder onderzoek suggereerde dat ervaren leerkrachten zelf meer KIEZEN voor “betere” scholen.
    Zie bijvoorbeeld
    https://www.suttontrust.com/newsarchive/teachers-in-advantaged-schools-are-more-experienced-than-those-in-deprived-schools/
    “teachers in the most advantaged fifth of schools have an average of nearly one and a half years more experience than those in the least advantaged”

    • Daarom dat ik er die laatste twee grafieken aan toevoegde.
      – Effect van ervaring is ook via ander onderzoek causaal vastgesteld.
      – Blijkbaar is het in Vlaanderen anders dan in de rest van de deelnemende OESO-landen.

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.