Hoe ziet effectief onderwijs voor breed ondernemerschap eruit? (NRO)

Het NRO lijkt even in een stroomversnelling te gaan met nog een nieuwe overzichtsstudie en dit bijhorend persbericht:

Ondernemerschap wordt steeds meer gezien als een van de kerncompetenties; belangrijk voor iedere burger in de samenleving. Hierbij gaat het niet alleen om het opstarten van een eigen bedrijf. Het gaat om ondernemendheid: het zien en benutten van kansen en het kunnen en durven omzetten van ideeën in acties die leiden tot een nieuwe product, dienst, project of activiteit die van waarde is voor anderen. Dit noemen we ook wel ‘breed ondernemerschap’. Steeds meer opleidingen besteden aandacht aan ondernemerschapsonderwijs en ook onderzoek naar wat effectief ondernemerschapsonderwijs is, neemt toe. Maar hoe ziet effectief onderwijs voor breed ondernemerschap eruit?

In een NRO overzichtsstudie “leren voor breed ondernemerschap: analyse van leeruitkomsten en leeractiviteiten” zijn Judith Gulikers, Thomas Lans (Wageningen Universiteit), Yvette Baggen (Universiteit Utrecht) en Ingrid Christoffels (ECBO) hiermee aan de slag gegaan. Hun eindrapport laat zien:

  1. Welke leeruitkomsten relevant zijn in breed ondernemerschap (= het wat)
  2. Welke leeractiviteiten relevant zijn in breed ondernemerschap (= het hoe)
  3. Welke combinaties van wat-hoe passend zijn voor verschillende doelgroepen en leeftijden, uitgaande van het idee van een leerlijn ondernemerschap

De auteurs concluderen dat ondernemerschapsonderwijs gericht moet zijn op het creëren van een leeromgeving waarin studenten worden uitgedaagd tot het ondernemende proces,een iteratief proces van het creëren, ontwikkelen en uitproberen van kansen. De uitkomsten van dit proces zijn niet altijd vooraf vast te leggen. En dus zou er in ondernemerschapsonderwijs meer ruimte moeten zijn voor leerverrassingen.

De overzichtsstudie resulteert in een set van ontwerpprincipes (“de schuifjes”) voor het ontwerpen van en reflecteren op ondernemerschapsonderwijs. Hiervoor ontwerpen de auteurs een praktische tool in de vorm van een placemat-praatplaat. Docenten, teams, onderwijsontwerpers of curriculumontwikkelaars kunnen hiermee hun eigen ondernemerschapsonderwijs in kaart brengen door te spelen met de schuifjes, hierover in gesprek te gaan en gezamenlijk bewustere keuzen te maken passend bij de eigen doelgroep, context en gewenste complexiteit.

Het eindrapport en de praatplaat worden binnenkort ontsloten in de NRO-projectendatabase. Van de praatplaat zullen ook fysieke producten worden gedrukt. Ben je hierin geïnteresseerd, wil je het eindrapport ontvangen en/of wil je nu al met het digitale materiaal aan de slag, stuur een mailtje aan een van de auteurs. Dan sturen zij het gewenste materiaal toe.

Bekijk de managementsamenvatting van de NRO-overzichtsstudie Leren voor breed ondernemerschap: analyse van leeractiviteiten en –uitkomsten.

Een gedachte over “Hoe ziet effectief onderwijs voor breed ondernemerschap eruit? (NRO)

  1. Onderwijs loopbaan zo’n 25 jaar onderbroken als zelfstandige, ondernemer dus.
    En vraag me, ondanks de verbreding van de invalshoek, af wat het over gaat. Niet over ondernemen. En de aandacht daar voor is een modieuze variant van de doorgeslagen individualisering. In samenleving en in het onderwijs.
    Succes als persoonlijke verdienste.

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google photo

Je reageert onder je Google account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s

Deze site gebruikt Akismet om spam te bestrijden. Ontdek hoe de data van je reactie verwerkt wordt.