Het is een zeer bijzonder voorjaar geweest op vele vlakken. Deze blog heeft er ook een bijzonder periode op zitten.

Concreet heb ik evenveel bezoekers gehad tijdens de eerste zes maanden als normaalgezien tijdens een heel jaar met een gemiddeld aantal bezoekers ver boven de 1000 per dag.

De blogposts die dit vooral hebben veroorzaakt, lezen ook als een geschiedenis van de voorbije maanden:

• Beste collega, trap niet in de val waar ik bijna in trapte: dit wordt een marathon, doe geen sprint
• Waarom ‘flattening the curve’ in onderwijs slecht nieuws kan zijn
• Opeens is leren op afstand een groot thema… Wat bronnen voor inspiratie!
• 5 weken geen les (minstens), wat kan het effect zijn?
• Ongemakkelijke boodschap rond technologie in onderwijs
• Als de scholen weer open gaan, besef dan dat niet alle leerlingen zullen kunnen komen.
• Een onderbelichte groep onderwijshelden: de schooldirecties
• Een paar redeneerfouten in onderwijs die we best even niet maken
• Schrik en onderwijs
• Hoe voorkom je dubbel voorbereiden: online/offline?
• Even puntjes op de i: wat is preteaching?

Naast deze posts die ook zeer vaak gelezen werden:

• Een artikel waar een paar dingen aan rammelen: over kleuters en EDI
• Pijnlijk grappig: Pieter Derks over de leesvaardigheid van vijftienjarigen
• Een pleidooi voor meer tijd voor leren in onderwijs
• en natuurlijk: De Nederlandse versies van de studieposters van The Learning Scientists

Dinsdag verschijnt de laatste post voor de zomerstop.