Via Diane Ravitch vond ik dit onderzoek. We weten al langer dat er een negatieve correlatie bestaat tussen een groot verloop van leerkrachten en de schoolresultaten, maar dit onderzoek toont ook een causaal verband. Het is ironisch dat net in scholen waar de meeste schade aangericht wordt door vele personeelswissels de scholen vaak zijn waar de meeste wissels gebeuren.

Concreet toont dit onderzoek dat een groot verloop van leerkrachten op een school een negatief effect heeft op lezen en wiskunde.

Wat een beleid hieruit kan leren is het belang om leerkrachten vast te houden in hun job, een retentiebeleid. Iets waar we net in veel landen heel slecht op scoren.

Abstract van het onderzoek dat je hier gratis kan downloaden:

Researchers and policymakers often assume that teacher turnover harms student achievement, but recent evidence calls into question this assumption. Using a unique identification strategy that employs grade-level turnover and two classes of fixed-effects models, this study estimates the effects of teacher turnover on over 850,000 New York City 4th and 5th grade student observations over eight years. The results indicate that students in grade-levels with higher turnover score lower in both ELA and math and that this effect is particularly strong in schools with more low-performing and black students. Moreover, the results suggest that there is a disruptive effect of turnover beyond changing the distribution in teacher quality.