Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier – hopelijk – duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
Categorie archief: Congressen, seminaries, workshops,…
Gratis Webinar komende donderdag van Bert en mezelf: Wat kunnen scholen leren uit de coronacrisis?
| De impact van de coronacrisis op het onderwijs is groot: digitaal en afstandsleren werden de norm, en de vraagt blijft wat de effecten op kinderen, jongeren én de school zelf zullen zijn. Hoe geef je zo goed mogelijk les vanop afstand? Hoe maak je je schoolbeleid bestendig tegen onverwachte gebeurtenissen? |
| Pedro De Bruyckere en Bert Smits gaan in op de uitdagingen waar scholen mee te maken krijgen en welke lessen ze daaruit kunnen leren.
Registreren voor dit gratis webinar kan via deze knop. Lees hieronder verder voor meer info over de inhoud van het webinar. |
Donderdag 28 mei 2020 16u00
Gratis webinar! Schrijf je hier in voor het webinar
Pedro De Bruyckere gaat in op de vraag welke zaken we hier concreet uit kunnen trekken voor leraren en thuisonderwijs. Hoe kunnen we het best multimediaal werken? En hoe bouwen we voldoende herhaling en oefening nu het schooljaar drastisch is ingekort?Gebaseerd op het boek Klaskit. Tools voor topleraren gaat hij op zoek naar antwoorden die wetenschappelijk onderbouwd zijn en (meestal) werken.
Bert Smits gaat dieper in op wat deze crisis ons leert over de kwaliteit van schoolorganisatie. Een crisis is een stresstest voor scholen. Zowel de sterktes als de tekortkomingen van je team en van de ruimere organisatie worden blootgelegd.
Bert licht toe welke hefbomen je nodig hebt om je school fit en wendbaar te maken en om te bouwen tot een lerende organisatie. Hij haalt daarvoor inspiratie uit zijn boek Iedereen schoolmaker. Investeren in samen leren dat hij samen met Yves Larock schreef.
Verschillende webinars de komende tijd
De lezingen liggen momenteel stil (tot mijn spijt, merk nu hoeveel ik het mis), maar de webinars komen een stuk in de plaats. De komende weken zijn er verschillende webinars waar ik aan meewerk.
Een klein overzicht:
- Volgende week, klik op afbeelding om je gratis te registreren:
- Op 28 mei 16u is er een gratis webinar voor LannooCampus met Bert Smits en ikzelf over “Wat leren scholen uit de coronacrisis?” (Link volgt)
Terwijl de scholen voorzichtig opengaan, blijft de vraag wat de effecten van deze crisis op kinderen en jongeren kunnen zijn, zowel qua leren als qua ontwikkeling. Pedro De Bruyckere gaat in op deze vraag en kijkt wat we vandaag op basis van onderzoek kunnen zeggen en wat niet. Op basis daarvan schetst hij wat er kan gedaan worden en vooral ook wat er nog zal gedaan moeten worden tijdens en na de crisis. Trouw aan zijn boeken Klaskit, Jongens zijn Slimmer dan Meisjes en Juffen zijn Toffer dan Meesters, onderbouwd maar tegelijk zeer toegankelijk.
In een aansluitende lezing gaat Bert Smits dieper in op wat de Coroncrisis ons leert over de kwaliteit van onze schoolorganisatie. Een crisis van dergelijk omvang is immers een enorme stresstest voor scholen. Zowel de sterktes als de tekortkomingen van (leden van) je team als de ruimere schoolorganisatie worden blootgelegd. Het is duidelijk dat fitte en wendbare scholen een streep voor hebben. Hun geheime recept? Ze hebben geïnvesteerd in hun eigen leerproces waardoor ze beter in staat zijn om zich aan te passen aan veranderende omstandigheden. Als de Coronacrisis al één voordeel heeft, dan is het dat het veel scholen zij het dan wel geforceerd in een dieper leer – en veranderproces heeft geduwd. Bert licht toe hoe je als school gebruik kan maken van dit momentum om versneld je eigen school om te bouwen tot een fitte, wendbare en dus lerende organisatie. Hij haalt daarvoor inspiratie uit zijn pas gepubliceerde boek dat hij samen met Yves Larock schreef: Iedereen Schoolmaker, investeren in samen leren. - Verder zijn er internationale webinars gepland op 4 juni (Teach First) en 15 juni (Spanje) waarvan ik nog niet weet hoe open die zijn voor publiek en staan er nog een paar opties. I’ll keep you all posted!
Presentatie: over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.” #nlwtc20
Vandaag gaf ik deze lezing online voor de Vakconferentie Wetenschapscommunicatie:
“Zo gaf ik onlangs les op MIT…”
Het is al een paar jaar geleden, dus kan ik eindelijk deze anecdote delen, al wil ik voorkomen dat het te herkenbaar is. Ik laat daarom in het midden of het bijvoorbeeld 1, 2, 5,… jaar geleden is. Het gebeurde toen ik ergens sprak ergens in Europa, hopelijk is dit vaag genoeg. Ik was de laatste spreker van een reeks van keynotes en kende de andere sprekers niet.
De eerste spreker begon zijn (of was het haar) verhaal en gaandeweg klapte ik gedurende de lezing mijn laptop open. De spreker vermeldde namelijk het ene onderzoek na het andere en ik kende er geen enkele van, nochtans was het wel degelijk in mijn eigen vakgebied. Dus ik begon te zoeken, want de onderzoeken en resultaten klonken zeer interessant. Ik vond er geen enkele. Nog erger, er bleek geen enkele referentie terug te vinden in Scholar van de spreker. Geen. Zelfs geen scriptie.
De spreker vertelde in de keynote ook dat zij (of was het toch hij) twee weken voor de keynote een online les gegeven had aan MIT, waar de spreker ook werkte. De online les werd uitvoerig besproken, de aanpak klonk spectaculair. Omdat ik toch bezig was, checkte ik dit ook maar. Niets over terug te vinden. Noppes. Nada. Nochtans zouden er duizenden deelnemers geweest zijn, maar geen enkel spoor, noch bij MIT, noch van deelnemers op sociale media die toch over zo iets spectaculair wel zouden gepost hebben. Over de spreker vond ik bij MIT sowieso niks.
Misschien denk je dat je de persoon herkent die ik hier beschreef. Het erge is… ik combineerde verschillende ervaringen met verschillende sprekers. Iemand stelt al snel dat hij of zij gelieerd is aan een universiteit – meestal zijn het business schools – omdat ze er ooit een sessie gaven of gewoon zelfs maar volgden. En wie zou het ooit checken? Nochtans kost het meestal niet heel veel moeite om dat te doen.
Er zijn gelukkig ook veel eerlijke mensen die op een podium kruipen, in mijn persoonlijke ervaring echt wel de meerderheid. Ze hoeven geen wetenschapper te zijn om een goed en degelijk verhaal te brengen dat er toe doet. Het essentiële verschil is dat ze niet dergelijke claims denken nodig te hebben…
Oja, ik gaf zelf nooit les op MIT. Liep er wel een keertje voorbij.
Inspiratielezing VLOR: eindtermen basisonderwijs: omzien en vooruitkijken
Deze slides horen bij een presentatie die ik gisteren gaf voor een VLOR-studiedag in Brussel.
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jaren
Deze presentatie gaf ik maandag 18 november in het Vlaams Parlement in Brussel op de Vlhora-studiedag.
In het eerste deel ga ik vooral in op vrij bekende tendensen om vervolgens meer onverwachte evoluties en aandachtspunten te bespreken.
Een video van mijn hogeschool over Carolien Fryns en mezelf…
Stemmen kan hier: https://www.eoswetenschap.eu/publieksfavoriet2019
Presentatie: The Dark Side van Evalueren #toetscongresVO
Dit is de presentatie die bij mijn keynote hoorde bij het Nederlandse Nationale Toetscongres VO op 10 oktober 2019 in Amsterdam. Voor een deel van de achtergrond bij het verhaal, check hier.
Mijn presentatie van gisteren: Het wonder van onderwijs #nachtvandeleraar
De tekst die hoort bij de voorlaatste slide, kan je hier vinden.
