Lectuur op zaterdag: het gevaarlijke vervolg op de Arday-saga, geen tech voor techkinderen, een wereld vol luxe en Houdini

Geplaatst op door

De weekendbijlage bij deze blog:

Lees verder →

Een longitudinale studie die alles op zijn kop lijkt te zetten over schermtijd

Geplaatst op door

Een Finse studie die jongeren gedurende acht jaar volgt en hun beweging en schermtijd op verschillende momenten bijhoudt, om vervolgens te kijken hoe dit samenhangt met hun cognitieve prestaties als adolescenten. Klinkt indrukwekkend, en dat is het ook. En het wordt helemaal apart als meer schermtijd positief lijkt samen te hangen met cognitie. Maar… toch maar even dieper kijken.

Lees verder →

Onderwijsnieuws bij het begin van het schooljaar, deel 2: taal, wat is nieuw, veel school op tv en meer

Geplaatst op door

Kreeg al mails van de school van mijn kinderen, Smartschool is afgesloten voor de update, dus het nieuwe schooljaar komt duidelijk dichter. Ook in de media:

Lees verder →

PISA valt vanaf nu vroeg, 8 september nieuwe resultaten met focus op (natuur)wetenschappen

Geplaatst op door

Op 8 september komt de OESO met de nieuwe PISA-resultaten. In tegenstelling tot de voorbije edities, worden de resultaten niet in december maar bij het begin van het schooljaar bekendgemaakt. Heb hier zelf meer dan dubbele gevoelens bij, eerlijk gezegd.  Elke keer staat een vakgebied centraal en deze keer is het niet lezen of wiskunde, maar wetenschappelijke geletterdheid. Dat betekent dat we die dag ongetwijfeld zullen horen en lezen hoe goed of slecht onze vijftienjarigen het doen voor wetenschappen (naast ook rekenen en taal die wel degelijk ook bekeken worden, naast nog andere thema’s die dan in de maanden nadien verschijnen).

Lees verder →

Waarom onderzoek vaak niet zomaar de klas in kan

Geplaatst op door

Toen ik de titel van dit artikel van Robin Nagy zag, moest de muziekliefhebber in mij even gniffelen. En zat ik daarna de hele dag met dit liedje van Cake in mijn hoofd.  Maar het stuk is een pak ernstiger. Nagy schrijft geen onderzoek of theoretisch stuk, maar staat als ervaren praktijkmens stil bij een thema dat me zeer aan het hart ligt: de kloof tussen onderwijsonderzoek en de dagelijkse praktijk.

Lees verder →

Lage verwachtingen klinken niet altijd als lage verwachtingen

Geplaatst op door

Er is de voorbije tijd veel te doen geweest over het belang van hoge verwachtingen in het onderwijs. En ik merk hoe een bepaald mechanisme ook opduikt naar aanleiding van het ondertussen tragische verhaal van Jason Arday. De link lijkt even vergezocht, maar is in feite heel actueel als je dit stuk leest van Mia Doornaert (voor een eerdere conservatieve stem), of het stuk dat ik deelde van Tyler Austin Harper voorbije zaterdag (voor een eerder progressieve stem). Maar hoe zien lage verwachtingen er eigenlijk uit in een klas? Soms een pak minder duidelijk dan we denken.

Lees verder →

Onderwijsnieuws bij het begin van het schooljaar, deel 1: Van zomerscholen en schoolkosten tot taalachterstand en leerplicht

Geplaatst op door

De terug-naar-schoolreclame is al een tijdje zichtbaar, en stilaan komt het onderwijsnieuws ook weer in de krant. Beetje vroeger dan vorig jaar al een eerste overzicht:

Ik zou het ook nog kunnen hebben over het pleidooi van Roland Duchatelet om de leerplicht te verlagen tot 12 jaar en meer, maar ik laat het bij deze reactie.

Sneller voor de klas, maar ook sneller weer weg?

Geplaatst op door

Vorige week kreeg ik al verschillende journalisten aan de lijn, en een van de thema’s was het lerarentekort. Een thema dat misschien de komende tijd iets milder zou kunnen worden door demografische ontwikkelingen. Maar neem van me aan dat het tekort nog steeds veel scholen (en directies) parten speelt. Dit blijft wereldwijd een uitdaging, en dus worden er vaak nieuwe manieren gezocht om mensen sneller voor de klas te krijgen. Denk daarbij aan zij-instroom en andere verkorte trajecten. Dat is begrijpelijk: als je te weinig leraren hebt, wil je de toegang tot het beroep niet onnodig moeilijk maken. Maar er zit mogelijk ook een addertje onder het gras…

Lees verder →

Taal en denken: antwoorden op jullie vragen

Geplaatst op door

Toen ik deze blogpost schreef over taal en denken, dacht ik oprecht dat niemand hem zou lezen Het was een eerder theoretisch stuk, over taal bij volwassenen. Ik bracht het gewoon omdat ik het zelf uiterst fascinerend vond. Nu, ik sloeg de bal behoorlijk mis, want mijn mailbox en socials stroomden vol met vragen en opmerkingen. Ik deel hier enkele antwoorden.

Lees verder →

Over de doden niets dan goeds?

Geplaatst op door

Vrijdagavond, net voordat ik ging slapen, kwam het nieuws binnen dat Jason Arday op 41-jarige leeftijd was overleden. Ik was eerlijk gezegd behoorlijk onder de indruk van dit nieuws. Ik kende de man niet persoonlijk, maar amper een week geleden schreef ik zelf ook nog een behoorlijk kritische blogpost over hem. En terwijl ik de eerste berichten over zijn overlijden las en de eerste beschuldigingen op sociale media zag, moest ik onwillekeurig denken aan de uitdrukking die we allemaal kennen: over de doden niets dan goeds.

Lees verder →