Mijn vrouw was vorige week op congres in Finland en stuurde me deze link en onderstaande slide door ‘wegens interessant voor je blog’. Ogenschijnlijk gaat het over een grootschalig experiment waarbij kinderen in Finland een jaar vroeger aan een soort kleuterschool beginnen, dus op vijf in plaats van zes jaar. De basisschool begint er nog steeds op zeven trouwens. Veel verschil met het bestaande systeem leverde deze vervroeging trouwens niet op. Enkel voor kinderen die niet naar de kinderopvang gingen, vonden de onderzoekers een positief effect.

Maar de slide die mijn vrouw me stuurde, vertelt een veel interessanter verhaal. Voor de resultaten bekend waren, lieten de onderzoekers ongeveer 600 mensen voorspellen hoe groot de effecten van de nieuwe aanpak zouden zijn. Daaronder waren onderzoekers, leerkrachten, mensen uit de kinderopvang en ambtenaren (en wellicht ook beleidsmensen, maar daar ben ik niet 100% zeker van). Onderzoekers, leerkrachten, mensen uit de kinderopvang en ambtenaren deden dus vooraf een voorspelling. De vraag nu: wie had het bij het juiste eind?

Lees verder →

Wie mijn werk en deze blog al een tijdje volgt, weet dat ik behoorlijk geïnteresseerd ben in collective teacher efficacy en collective student efficacy. Deze blog is verwant met het eerste begrip. Naargelang het soort school waar je op werkt, zijn er vakgroepen, werkgroepen, professionele leergemeenschappen, gezamenlijke studiedagen, overlegmomenten en natuurlijk teamvergaderingen. Die laatste zijn deze tijd van het jaar zeer populair. Het idee achter al deze vormen van samenkomen, is behoorlijk logisch: wie samenwerkt, leert van elkaar, ondersteunt elkaar en vormt uiteindelijk een sterker team. Maar klopt dat laatste wel?  Want heel misschien slaan we daar soms een stap over volgens een nieuw onderzoek. De essentie nu alvast voor wie niet wil verder lezen (zou ik toch doen); samen werken is nog niet hetzelfde als goede relaties hebben met de mensen met wie je samenwerkt.

Lees verder →

Kreeg al mails van de school van mijn kinderen, Smartschool is afgesloten voor de update, dus het nieuwe schooljaar komt duidelijk dichter. Ook in de media:

Lees verder →

De terug-naar-schoolreclame is al een tijdje zichtbaar, en stilaan komt het onderwijsnieuws ook weer in de krant. Beetje vroeger dan vorig jaar al een eerste overzicht:

• In de Franstalige gemeenschap zijn ze al begonnen en het dreigt opnieuw een woelig jaar te worden.
• Nog steeds in het Franstalige onderwijs vrezen ouders dat gratis materiaal het onderwijs net duurder zal maken.
• Het tegengif voor ‘summer loss’: leerlingen vinden massaal de weg naar zomerscholen 
• Maar niet echt in Brussel
• Scholen in Vlaamse Rand slaan alarm over gebrekkige kennis Nederlands: ‘Weinig tijd voor wiskunde als je voortdurend moet corrigeren op taal’
• Herkenbaar: ‘Compleet absurd’: scholen houden archieven van tientallen jaren bij, en dat leidt tot enorme stapels papier
• Kinderen uit de witte arbeidersklasse benadeeld door het Engelse onderwijs: moeten we ons hier ook zorgen maken?

Ik zou het ook nog kunnen hebben over het pleidooi van Roland Duchatelet om de leerplicht te verlagen tot 12 jaar en meer, maar ik laat het bij deze reactie.

Vorige week kreeg ik al verschillende journalisten aan de lijn, en een van de thema’s was het lerarentekort. Een thema dat misschien de komende tijd iets milder zou kunnen worden door demografische ontwikkelingen. Maar neem van me aan dat het tekort nog steeds veel scholen (en directies) parten speelt. Dit blijft wereldwijd een uitdaging, en dus worden er vaak nieuwe manieren gezocht om mensen sneller voor de klas te krijgen. Denk daarbij aan zij-instroom en andere verkorte trajecten. Dat is begrijpelijk: als je te weinig leraren hebt, wil je de toegang tot het beroep niet onnodig moeilijk maken. Maar er zit mogelijk ook een addertje onder het gras…

Lees verder →