Het is een tijdje stilgebleven nadat we vorig jaar wat hoorden in Vlaanderen over Teach First (zie ook bijhorende nuance), maar nu pakt Karel De Grote-hogeschool uit met een project dat op Teach First is geïnspireerd.

Uit het persbericht:

De Karel de Grote-Hogeschool haalde de mosterd bij de Britse organisatie Teach First. Die organisatie wil de kansen van kinderen die benadeeld worden door hun socio-enomische achtergrond, in het onderwijs vergroten. Zij gaat op zoek naar de sterkste studenten in het hoger onderwijs en overtuigt hen om na hun studies aan de slag te gaan in de meest kansarme scholen. “Zij moeten ook een assessment doorlopen en hun diploma is ook niet meer waard dan dat van een andere leraar, maar het is wel een enorm pluspunt in Groot-Brittannië als je dat op je CV kan zetten. Het is een keurstempel voor kwaliteit geworden. Ook onze studenten krijgen op het einde van hun opleiding hetzelfde diploma, maar het uitdagende traject biedt wel een meerwaarde op de arbeidsmarkt.”

 De sterke studenten kunnen bepaalde opleidingsonderdelen zelfstandig of verkort afleggen, zodat ze meer studiepunten overhouden om dieper in te gaan op de basisinhouden en hun kennis en ervaringen te verruimen. Ze kunnen zich ook specialiseren door opleidingsonderdelen uit andere opleidingen te volgen. Het concept past binnen de onderwijsvisie van de hogeschool, waarbij zo veel mogelijk wordt ingezet op Onderwijs op maat.

 Er loopt aan de Karel de Grote-Hogeschool een verkorte lerarenopleiding: studenten die al een diploma hebben kunnen de lerarenopleiding afronden in anderhalf jaar. “Het vak ‘Kind en school’ is bijvoorbeeld in de bacheloropleiding 6 studiepunten, maar in de verkorte lerarenopleiding maar 4”, legt Pieterjan Steemans uit. “Als we dan sterke studenten vakken laten meevolgen in de verkorte lerarenopleiding, komen er studiepunten vrij.  Die kunnen ze dan inzetten op keuzevakken en in praktijkonderzoek. “Eerstejaars gaan samen met tweede- en derdejaars aan de slag rond een concreet praktijkonderzoek voor de bredere onderwijskundige context. Ze voeren dan een onderzoek uit voor bijvoorbeeld een pedagogische begeleidingsdienst of een educatieve uitgeverij.”

 De sterke studenten doen dezelfde stages op dezelfde momenten, maar vanaf het tweede jaar van hun opleiding lopen de sterke studenten stage in de Antwerpse, grootstedelijke context. “Zo zetten we onze sterkste studenten in op plaatsen waar het meest nood is aan krachtig onderwijs”, aldus Pieterjan Steemans.