Vorige week kreeg ik de vraag van Terzake om mee te werken aan een vragenlijst over het Vlaamse onderwijs. Gisteren werd de minister op televisie geconfronteerd met de gemiddelde resultaten van de 12 mensen die de lijst ingevuld hebben. De man was duidelijk not amused. Nu, ik ben de eerste om het woord expert te relativeren. Zelf kreeg ik deze titel onlangs toen ik twee dozen waspoeder kocht, maar toen ik het lijstje van respondenten zag, was mijn spontane reactie dat de redactie van Terzake goed werk had geleverd om een breed scala aan invalshoeken samen te brengen. Er zijn, naast academici, vertegenwoordigers van leerlingen, ouders, leerkrachten, de economie,… Ik zie zowel vermoedelijke tegenstanders, voorstanders en ‘middenstanders’, terug mooi gespreid.

Zelf heb ik de lijst ingevuld met veel wikken en wegen en zeker niet enkel cijfers gegeven. Nog meer dan Terzake vroeg heb ik elk cijfer behoorlijk uitgebreid geduid. Ik ken verschillende van de andere respondenten en ik kan me niet inbeelden dat ze het anders zullen hebben aangepakt.

Zullen 12 andere experts andere resultaten opleveren? Wellicht, maar er was wel degelijk een aanzet tot intersubjectiviteit. Het grote verschil met het onderwijs is dat er geen deliberatie of overleg heeft plaatsgevonden, meer nog tot gisteren 20u wist niemand van elkaar wie de andere experts waren.

Via deze link kan je het Onderwijsrapport Terzake VRT downloaden.