Gisteren postte de OESO deze grafiek uit dit boek:

Hierbij zie je dat er een optimaal gebruik van de computer op school zou zijn, omdat zowel te vaak computers op school gebruiken, net zoals te weinig computergebruik gelinkt zou zijn aan mindere leesprestaties. Probleem hierbij is wel dat PISA enkel correlaties kan tonen, en geen oorzakelijk verband. Het kan ook zijn dat de beste onderwijssystemen gewoon toevallig af en toe technologie gebruiken. Aan de andere kant weten we uit ander onderzoek dat technologie in de klas kan afleiden als je bijvoorbeeld doceert en dat ook bijvoorbeeld spaced repetition via technologie rendeert.