Een gedachte over “Verveling op school: Oorzaken, gevolgen en wat we eraan kunnen doen”

1. Vanuit mijn ervaring (leerkracht , RT er, directie basisonderwijs) inmiddels met pensioen , had ik vaak het gevoel dat de overgang laatste kleuterklas naar het eerste leerjaar binnen het vakgebied wiskunde om het op zijn zachtst uit te drukken slechts een geringe progressie te weeg brengt bij de kinderen. Ik wil dit even illustreren : ik betrad als directie de klas van het eerste leerjaar . Er werd geapplaudisseerd voor Pieter ( fictieve naam ) want hij was jarig . Even later vertelde ik aan de kinderen dat ik 12 dagen later mijn verjaardag zou vieren. “Wie “ vroeg ik (inmiddels alle vingers in de lucht) “kan mij zeggen op welke dag dat ik dan jarig ben ?”Ook Katrien stak de vinger in de lucht en mocht het antwoord geven ondanks het stilzwijgend nee schudden van een overigens uiterst bekwame juf . Om kort het vervolg te schetsen Katrien gaf het correcte antwoord – de juf kreeg schaamrood hoofd – ik was eens te meer versterkt met de twijfel over de bestaande wiskundemethodiek -en kon me inleven met het gedacht dat Katrien straks bij haar mama haar verhaal kon doen van het juiste antwoord en het applaus van de kinderen van haar klas. Misschien wel dat mama ook een traantje zou wegpinken van blijdschap om haar dochter 👍

   Aan het laden...

   Beantwoorden