Vandaag in alle kranten:
- Kentering lijkt ingezet: zesdejaars lager onderwijs scoren beter
- Na alle negatief nieuws: leerlingen zesde leerjaar deden het vorig jaar beter
- Lezen en rekenen lukt beter, luisteren nog niet: voor het eerst sinds corona vooruitgang in leerachterstand (Ja, het Nieuwsblad is altijd geneigd wat negatiever te zijn
- Voor het eerst in twintig jaar hoopgevende resultaten voor onderwijskwaliteit
- Kentering na jaren slechte onderwijsrapporten: leerachterstand neemt stilaan af
- …
Merk de voorzichigheid op bij journalisten. Terecht, maar ik ga nu de hoop niet kelderen, het is wellicht een deel van de kentering waar ik zelf en collega-wetenschappers al eerder over praatten maar die nog niet zichtbaar kon zijn in PIRLS of PISA. Het toont ook het belang van herhaalde metingen om sneller evoluties te zien. Het kan regressie naar het gemiddelde zijn, maar daarvoor moeten we volgend jaar afwachten.
Opvallend is vooral dat de topgroep weer beter wordt én de SES-achtergrond (iets) minder een rol begint te spelen. De twee pijnpunten die PISA vaak toont en waarrond soms twee kampen lijken te vechten.
Maar… 1 vogel maakt de lente nog niet. Het is hoopgevend, een teken dat het kan keren. Doorzetten en problemen zoals het lerarentekort verder aanpakken. Maar ik hoop vooral dat dit nieuws vandaag ook een glimlach tovert bij veel lesgevers. Het mag ook wel eens positief nieuws zijn.
Regressie naar het gemiddelde treedt volgens mij nooit op bij een volledige groep. Als je de subgroep van de leerlingen zou nemen die vorige keer zeer goed presteerden (of die een zeer hoge bloeddruk hadden), dan zou de gemiddelde score (of bloeddruk) van die subgroep deze keer waarschijnlijk lager liggen. Als je de subgroep van de leerlingen zou nemen die vorige keer zeer slecht presteerden (of een zeer lage bloeddruk hadden), dan zou de gemiddelde score (of bloeddruk) van die subgroep deze keer waarschijnlijk hoger liggen. Maar als een random staal van de totale populatie daalt of stijgt, kan dat volgens mij nooit de verklaring zijn. Of vergis ik me?
Nee, kan imho hier ook het geval zijn. Het toevalproces zit dan niet zozeer bij de steekproef, omdat het hier idd over een vrij complete populatie gaat binnen weliswaar het katholieke onderwijs, maar in de afname die een momentopname is.
Pingback: Dit was het onderwijsnieuws van januari, een podcast van Buiten De Krijtlijnen en mijzelf | X, Y of Einstein?