He, terug PISA? Jazeker, er is namelijk een nieuw deel uitgekomen van het grote onderzoek. Voor de eerste keer keek men naar het creatief denkvermogen van 15-jarigen.

Je kan het volledige rapport hier downloaden, hier het specifieke rapport voor Vlaanderen.

Even voor de handigheid, wat is creativiteit volgens PISA:

Creatief denken wordt in PISA2022 gedefinieerd als de competentie van leerlingen om zich productief bezig te houden met het bedenken, evalueren en verbeteren van ideeën die kunnen leiden tot originele en effectieve oplossingen, vooruitgang in kennis en impactvolle uitingen van de verbeeldingskracht.

Hierbij zijn er drie delen:

• Verschillende ideeën bedenken
• Creatieve ideeën bedenken
• Ideeën evalueren en verbeteren

Ze  meten dit op verschillende domeinen:

• Schrijfvaardigheid

• Visuele expressie

• Sociale probleemoplossing

• Wetenschappelijke probleemoplossing

En nu het belangrijkste nieuws, hoe doen we het? Niet slecht!

Geen wereldtop, maar beter dan gemiddeld. Nederland scoort trouwens 32, net onder het gemiddelde.

En de verdeling over de verschillende niveaus:

Dit toont dat we een sterke groep hebben dan gemiddeld en een (veel) kleinere, zwakkere groep. Wich is nice.

De Vlaamse onderzoekers schrijven hierover:

In Vlaanderen levert namelijk 34,8% van de leerlingen een topprestatie voor creatief denken, wat een significant groter aandeel toppresteerders is dan overheen de OESO-landen. Er zijn echter landen waar er nog een groter aandeel van leerlingen een topprestatie levert voor creatief denken: Finland (39,0%), Nieuw-Zeeland (39,6%), Australië (42,7%), Canada (44,8%), Korea (45,9%) en Singapore (57,8%).

Verspreid over de verschillende delen, zijn ook verschillen duidelijk aanwezig:

Blijkbaar zijn onze jongeren iets minder goed in het evalueren en verbeteren van ideeën en vooral beter in sociale probleemoplossing en wetenschappelijke probleemoplossing.

Nog een interessant gegeven zijn verschillen tussen jongens en meisjes:

In alle landen, behalve Chili, Mexico en de Federatie Wallonië-Brussel, scoren meisjes significant hoger dan jongens. In Vlaanderen scoren meisjes gemiddeld 3 punten hoger dan jongens, net zoals overheen de OESO-landen. In Finland (+6punten), IJsland (+5 punten) en Slovenië (+4 punten) is de kloof ten opzichte van de jongens het grootst.

En ook sociale ongelijkheid werd bekeken:

Overheen de OESO-landen wordt 11,6% van de variantie in de prestaties voor creatief denken verklaard door de SES van leerlingen. In Vlaanderen verklaart het thuismilieu van de leerlingen significant meer van de variantie in de scores van creatief denken dan gemiddeld overheen de OESO-landen, namelijk 15,1%. Dit is ook het geval voor de prestaties voor wiskunde. Vlaanderen combineert dus, net zoals voor wiskunde, een hoge gemiddelde prestatie voor creatief denken met een lagere sociaaleconomische eerlijkheid dan gemiddeld over de OESO-landen.