Leerpunt publiceerde een van de eerste publicaties die een antwoord willen bieden op de vele vragen die er leren rond Brede Basiszorg en Verhoogde zorg. Deze vragen werden in kaart gebracht door KdG en UA. Nu is er de inspiratiegids geschreven door Karine Verschueren, Femke Vandenbroucke, Akemi Watanabe Morales en Sofie Bergé!

Hoe pak je differentiatie aan bij leerlingen die snel klaar zijn of meer uitdaging nodig hebben?

Wat kan je als leerkracht doen voor deze cognitief sterk functionerende leerlingen?

Wat betekent het om te verrijken of te versnellen?

Verrijken en versnellen zijn twee centrale pijlers binnen onderwijs aangepast aan cognitief sterk functionerende of CSF-leerlingen. Dit kadert binnen het streven naar kwaliteitsvol onderwijs, waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen met maximale leerwinst. Ook voor CSF-leerlingen kunnen dus redelijke aanpassingen gevraagd worden.

In deze praktijkreview wordt de effectiviteit van versnellen en verrijken bekeken zowel voor basisschoolleerlingen als leerlingen in het secundair onderwijs. De studie werd aangevuld met tips en aanbevelingen voor de praktijk. Dit verschilt van de leidraden omdat er niet wordt gewerkt met aanbevelingen.

Inhoud

1. Cognitief sterk functioneren: wat is het en welke onderwijsnoden hebben CSF-leerlingen?
2. Versnellen: vormen, effectiviteit en aandachtspunten
3. Verrijken: vormen, effectiviteit en aandachtspunten
4. Samenvatting en wat weten we nog niet?

Je kan alles hier downloaden! Later dit jaar komt er nog veel meer rond Brede Basiszorg en Verhoogde Zorg, maar noteer ook alvast:

• 23/11 – uitzending Leerbuffet cognitief sterk functionerende leerlingen.