Ontdekte net het rapport de Grote Uittocht gemaakt door de overheid in Nederland over het fenomeen van ontgroening in het onderwijs en bij de overheid. Schreef er zelf een tijdje geleden ook een kort stukje over:

De bevolkingspiramide wordt steeds smaller aan de basis en breder aan de top. Twee belangrijke gevolgen hiervan zijn de vergrijzing en ontgroening van de werkende bevolking. Waar bij vergrijzing de problematiek van zorg en sociale zekerheid vaak centraal staat, wordt bij ontgroening de vraag gesteld wie bij een dalend aantal werkkrachten de open vacatures zal invullen. Het gevolg hiervan is een ‘war for talent’[1], waarbij het al lang niet meer gaat over het aantrekken van enkele high potentials, maar des te meer over het behouden van midden- en laaggeschoolden (VDAB 2006)  voor een stijgend aantal knelpuntberoepen (Sels, 2008).

De onderwijssector wordt van deze evolutie niet gespaard, integendeel: onderwijs behoort tot de top 5 van de meest vergrijsde sectoren in zowel Vlaanderen en Wallonië (Sels, 2008, p25) en het jongste arbeidsmarkt rapport van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming  voorspelt dan ook een tekort. Want naast de talentschaarste kent het onderwijs sowieso al een hoge retentie: gemiddeld verlaat 34% van de jonge leerkrachten het secundair onderwijs binnen de 5 jaar hun job (Departement Onderwijs en Vorming 2008, p83).

Gegeven deze demografische evolutie en de sociale impact ervan, wordt de vraag steeds belangrijker: “Hoe kunnen we mensen motiveren om leerkracht te worden en blijven” Of met andere woorden: “Hoe kunnen we leerkrachten hun individueel talent blijven aanspreken”?

Toch denk ik dat er hoop is als je kijkt naar wat onderwijs kan bieden, namelijk vaste job, bijdragen aan de samenleving, voordelen als hospitalisatie, pensioen,… Klinkt misschien gek, maar zag vorige week nog hoe Fons Van Dyck uit onderzoek toonde dat jongeren vandaag beter weten hoeveel het wettelijk pensioen is dan mensen op 15 jaar van hun pensioenleeftijd.

Als je ziet dat traditionele incentives als auto, laptop, enz.. niet meer werken, dan is het aan te raden om bijvoorbeeld ook de flexibiliteit van het onderwijs in de verf te zetten (alhoewel dat dit toch de laatste jaren, zeker in het onderwijs voor het personeel behoorlijk vermindert).

Wel vraag ik me af hoe de onderwijsvisies onder druk zullen komen te staan als een school moet zoeken naar werknemers en hen moet overtuigen toch maar voor hen te werken…

---

[1] Term gelanceerd in Chambers en Foulon, 1998

Chambers, E. G., Foulon, M., Handfield-Jones, H., Hankin, S. M., & Michaels, E. G. (1998). The War For Talent. THE McKINSEY QUARTERLY, 3, 45-57.
Departement Onderwijs en Vorming. (2008). Arbeidsmarktrapport: Basisonderwijs en secundair onderwijs (Rep.). Brussel: Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
Heremans, H. (2008). Impact van het besef van talentschaarste op de reacties van kleine ondernemingen: de invloed van hun kennis en perceptie ervan op gekozen strategieen (Dissertation, KU Leuven, 2008). Leuven: Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen, deparement toegepaste economische wetenschappe
Sels, L. (2008). Welke bedrijfstakken kraken onder demografische druk? (Rep.). Leuven: Acerta.
Studiedienst VDAB. (2006). Analyse vacatures 2006 (Tech.). Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling (VDAB).