Een nieuw rapport voor het Britse the Prince’s Trust stelt dat kinderen die opgroeien zonder een dagelijkse routine van vaste bedtijden en vaste momenten om te eten het slechter doen op school.

Omgekeerd is er twee keer meer kans dat kinderen die het slecht deden op school stellen dat de dag te weinig structuur kende wanneer ze opgroeiden.

De studie werd uitgevoerd bij  2136 Britse 16- tot 25-jarigen. Men stelde vast dat meer dan een kwart geen vaste bedtijd had.

Jongeren met mindere schoolresultaten vertelden vaker in het onderzoek dat ze geen vaste maaltijdmomenten kenden (30% versus 14% in het algemeen)

Verder zou uit het onderzoek blijken dat jongeren die effectief het gevoel hebben dat ze tijdens hun jeugdjaren”lacked structure and direction” ook merkbaar minder gelukkig zijn en minder zelfvertrouwen bezitten dan hun leeftijdsgenoten. (bron BBC)

Download hier het volledige rapport.

In alle commentaren in het rapport en in de pers wordt uitgegaan van causaliteit: ontbreken van vaste structuur en routines leidt tot slechte schoolresultaten. Het lijkt me echter dat de data enkel maar een relatie vaststelt. (check dit als je meer over causaliteit wil weten)