Een nieuwe Australische overzichtsstudie onder leiding van professor Brian Butterworth, oa professor in de neuropsychologie, toont dat tot 10% van de leerlingen 1 of meerdere leerproblemen hebben. Dit zou neerkomen op 2 a 3 kinderen per klas.

De studie beschrijft ook hoe er vaak meerdere leerproblemen tegelijk voorkomen en sommige leerproblemen vaker samen voorkomen dan dan andere. Zo blijkt dat van de kinderen met de diagnose ADHD, 33 tot 45 procent ook dyslexie heeft en 11% ook dyscalculie.

Professor Butterworth stelt dat de resultaten aangeven dat er veel neurologische ontwikkelingsstoornissen zijn die aan de basis liggen van deze leermoeilijkheden. Specifieke leerproblemen zouden ontstaan door atypische breinontwikkeling met complexe genetische en omgevingsfactoren.

Abstract van de studie:

Specific learning disabilities (SLDs) are estimated to affect up to 10% of the population, and they co-occur far more often than would be expected, given their prevalences. We need to understand the complex etiology of SLDs and their co-occurrences in order to underpin the training of teachers, school psychologists, and clinicians, so that they can reliably recognize SLDs and optimize the learning contexts for individual learners.