Het is een thema dat de laatste tijd constant terug komt en met wisselende resultaten: leer je beter met digitale of met papieren boeken. Het antwoord op deze vraag in deze nieuwe studie van Rockinson-Szapkiw et al. blijkt dat er geen verschil is vast te stellen qua punten. Dit is minder negatief dan je denkt, omdat eerdere studies een mindere retentie (minder onthouden) deden vermoeden.

Er zijn wel een paar addertjes onder het gras bij de steekproef van deze studie. Eerst en vooral heeft men bewust niet representativiteit nagestreefd. De deelnemers konden zelf kiezen welke versie ze gebruikten en het aantal vrijwilligers was enerzijds hoog (meer dan de helft van de cursisten), maar tegelijk kan er behoorlijk sprake zijn van vertekening ook al omdat slechts iets meer dan 100 van de respondenten voor de elektronische versie kozen. Tegelijk is het ook zo dat de meerwaarde van de technologie niet echt gebruikt werd omdat de inhoud vrij statisch bleef.

Abstract van de studie:

University students are increasingly choosing to purchase e-textbooks for their mobile devices as an alternative to traditional textbooks. This study examines the relationship between textbook format and 538 university students’ grades and perceived learning scores. Results demonstrate that there was no difference in cognitive learning and grades between the two groups, suggesting that the electronic textbook is as effective for learning as the traditional textbook. The mean scores indicated that students who chose e-textbooks for their education courses had significantly higher perceived affective learning and psychomotor learning than students who chose to use traditional print textbooks.

Samengevat:

► Students who used e-textbooks compared to traditional texts had higher affective learning.
► Students who used e-textbooks compared to traditional texts had higher psychomotor learning.
► Grades and cognitive learning did not reach statistical significance.
► This study is among the first to address efficacy of el-textbooks during a semester long course.