Het belang van de groep op de ontwikkeling van zelfcontrole

Een tijdje geleden schreef ik al over het mogelijke belang van rituelen bij het vormen van executieve functies zoals zelfcontrole, en nu voedt een nieuw onderzoek het belang van de groep. Hoe de groep reageert, bepaalde in twee experimenten bij jonge kinderen bij de klassiek marsmallow-test hoeeen individueel kind reageerde.

Dit zijn niet onbelangrijke elementen in een tijd waarin onderwijs door personaliseren kan verglijden in individualiseren. De groep als klas met eigen gebruiken in rituelen kan belangrijk blijken voor de individuele vorming van bepaalde functies die cruciaal zijn in het verdere leven lijkt steeds meer onderzoek aan te tonen. Of zoals pedagogen het zouden zeggen de socialisatie is blijkbaar belangrijk voor de subjectificatie. En neem van mijn aan, tegelijk hierdoor ook voor de kwalificatie, het derde deel van het drieluik van Biesta, omdat die executieve functies gelinkt zijn aan betere leerresultaten.

Het is geen pleidooi voor klassiek, ouderwets onderwijs, maar voor een gezond evenwicht waarin duidelijk een rol is weggelegd voor een concept als groep die ruimer gaat dan een groepje waarin je even toevallig samenwerkt.

Abstract van de studie:

Self-control emerges in a rich sociocultural context. Do group norms around self-control influence the degree to which children use it? We tested this possibility by assigning 3- to 5-year-old children to a group and manipulating their beliefs about in-group and out-group behavior on the classic marshmallow task. Across two experiments, children waited longer for two marshmallows when they believed that their in-group waited and their out-group did not, compared with children who believed that their in-group did not wait and their out-group did. Group behavior influenced children to wait more, not less, as indicated by comparisons with children in a control condition who were assigned to a group but received no information about either groups’ delay behavior (Experiment 1). Children also subsequently valued delaying gratification more if their in-group waited and their out-group did not (Experiment 2). Childhood self-control behavior and related developmental outcomes may be shaped by group norms around self-control, which may be an optimal target for interventions.

Een gedachte over “Het belang van de groep op de ontwikkeling van zelfcontrole

  1. Het individu- gericht model is nog niet geïmplementeerd of daar komt gelukkig al een tegenbeweging ! En een zeer nodige willen we als maatschappij overleven , moeten we in een groep kunnen functioneren en dat leer je al doende😊

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

w

Verbinden met %s