Over computationeel denken, leren programmeren en eindtermen (3 problemen, 3 oplossingen)

Deze presentatie gaf ik op 17 mei voor OVSG en Vleva in Brussel.
De bronnen die niet vermeld worden in de presentatie, staan in Juffen zijn Toffer dan Meesters (2019)

Een gedachte over “Over computationeel denken, leren programmeren en eindtermen (3 problemen, 3 oplossingen)

  1. Dit is de definitie van computationeel denken waarop men de eindtermen baseerde: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/zo-denkt-een-computer-programmeren-en-computationeel-denken-in-het-onderwijs
    Daarin lees ik o.a. “In de literatuur vinden we over het algemeen vier kernconcepten van computationeel denken terug: algoritmen, decompositie, patroonherkenning en abstractie.”
    Als ir. computerwetenschappen vind ik het vreemd dat er in deze definitie geen aandacht is voor pakweg gegevensverzameling, gegevensverwerking, gegevenspresentatie of automatisatie.

    Voor een interessant artikel over de plek van computationeel denken in de lerarenopleiding, zie
    https://www.researchgate.net/profile/Aman_Yadav2/publication/315636456_Computational_thinking_for_teacher_education

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google photo

Je reageert onder je Google account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s

Deze site gebruikt Akismet om spam te bestrijden. Ontdek hoe de data van je reactie verwerkt wordt.