Het nieuwste van het nieuwste is ook niet alles

Kleutergewijs

Kleuteronderwijzers weten dat er altijd wel weer iets nieuws
is om hun kleuterklaspraktijk te vernieuwen. Misschien maak je zelf wel eens de
verzuchting dat je niet kan volgen. Weet dat je niet alleen bent. Vandaag moet
je aan de Executieve Functies van je kleuters werken, morgen je boekenhoek in een
nieuw methodisch jasje steken en overmorgen is er ongetwijfeld een hippe
kleuter-app die belooft het wiskundig inzicht van je kleuters significant op te
trekken. Waar eindigt het? Hieronder enkele richtlijnen om vernieuwingen te
wikken en te wegen en om wijs aan de slag te gaan met datgene waar je voor
kiest.

Welke
onderwijsvernieuwing is zinvol?

Stel je als kleuteronderwijzer telkens opnieuw kritische
vragen bij wat de vernieuwer beweert.

  • Is hij er heel duidelijk of vaag over?
    • Wat zou de meerwaarde juist zijn? Hoe groot is die en voor welke kleuters?
  • Is hij een autoriteit in zijn vakdomein?
    • Iemand die veel…

View original post 677 woorden meer

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google photo

Je reageert onder je Google account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s

Deze site gebruikt Akismet om spam te bestrijden. Ontdek hoe de data van je reactie verwerkt wordt.