Afstandsonderwijs is vaak niet zo eenvoudig, al merk ik dat er al veel scholen beter aan de slag zijn dan tijdens vorig voorjaar. De voorbije maanden zijn er veel verschillende rapporten verschenen over hoe je best afstandsonderwijs organiseert, en deze week bracht een nieuw Brits rapport.
Toch is dit rapport anders, omdat er expliciet uitgebreide aandacht is voor hoe je afstandsonderwijs organiseert voor kinderen met dyslexie, ADHD, gehoorproblemen, visuele problemen, enz.

Je kan het hele rapport hier downloaden, dit zijn de belangrijkste inzichten:

• Pedagogical strategies that have been found to be effective with all students during distance learning are also likely to benefit students with SEND. These include effective feedback, metacognitive strategies and collaborative learning.
•  Likewise, strategies that support students with SEND during distance learning and that make content and pedagogical approaches more accessible are likely to support all students
• The importance of considering students’ needs first, their diagnoses second. While students may have the same diagnoses, their individual needs may differ and need to be considered when planning distance learning
• Focusing on making learning and pedagogy, not just a particular resource or digital platform accessible – although this is crucial too
• Creating a supportive learning environment with familiar teachers and spending time on re-establishing routines for those students who have been particularly negatively affected by a disruption to their routines