Op Linkedin deelde Remco dit bericht, passend bij de huidige trend in het onderwijs – die al een tijdje meegaat – of was het eerder een moral panic?

👉 Actieplan bij Kennisnet: https://lnkd.in/ep5BBSXr
👉 Dezelfde adviezen ook bij de VO-raad: https://lnkd.in/e73TZkjm

Vooropgesteld, er is geen stappenplan dat passend is voor elke school. En nee, het is niet zomaar gedaan, afkomen van Gossip Girl-roddelaccounts en online shaming. Toch kan deze lijst met aandachtspunten helpen. Mijn collega’s (van Kennisnet en de VO-raad) en ik hebben de adviezen opgesteld.

𝐂𝐨𝐧𝐭𝐞𝐱𝐭
De afgelopen weken hebben Eugenie Zwanenburg-Dumoulin, Nadia Demaret (mijn deskundige collega’s bij Kennisnet) en ik met veel scholen contact gehad. Een paar zaken vallen op:

➡️ Niet alleen leerlingen kunnen de klos zijn, ook leraren. We hoorden hoe kwetsbaar leraren zich voelen, hoe kwetsbaar ze zíjn. Het is van alle tijden dat er vervelende dingen over ze worden gezegd. Maar gemene roddels zien op sociale media kan een enorme impact hebben.

➡️ Context doet er toe. Waar het in de ene situatie verstandig is om alle ouders en leerlingen een brief te sturen, kan een brief of een mediaoptreden van de rector in een andere situatie juist olie op het digitale vuur gooien – nog meer leerlingen die op het idee komen een roddel te posten, nog meer leerlingen die besluiten eens te kijken te zien over wie er roddels rondgaan.

➡️ Een account over school op sociale media hóéft niet vervelend zijn. Zoals de schoolkrant grappen over leraren kan bevatten die op het randje zitten, maar waar leraren zelf hartelijk om kunnen lachen, zo kan een TikTok-account vol humor staan waar de school toch ruimte voor wil laten. Scholen willen duidelijke grenzen stellen, laster aanpakken, maar ook ruimte geven, zelfs op TikTok. Balanceren wordt erg moeilijk gevonden.