De laatste jaren kennen steeds meer landen het fenomeen dat onderwijs ook door privé-organisaties, ouderverenigingen of bedrijven wordt ingericht en betaald. De motivatie is vaak om meer keuze aan te bieden en om creativiteit en innovatie in onderwijs te vergroten. In het nieuwe rapport van de OESO onderzoeken ze de link met hoe het publiek sociaal economisch verschilt tussen de privé- en publieke scholen.
Jongeren in privé-onderwijs blijken vaker uit gezinnen met een hogere sociaal-economische status te komen en beter te scoren voor de PISA-testen. Dit is gelinkt aan meer autonomie van de scholen en betere omstandigheden. Maar er speelt ook iets anders, vaak blijken deze scholen namelijk ook vooral sterkere leerlingen aan te trekken.
2 opvallende conclusies uit het rapport:
- Providing more public funding for privately managed schools will not necessarily eliminate stratification between publicly and privately managed schools in all countries.
- Pisa results also show that those countries that have low levels of socio-economic stratification also tend to have better overall performance.