Het is stilaan een traditie, op het einde van het jaar komt het trendrapport uit van @Netlash waaraan een heleboel mensen meeschrijven, waaronder ik. Hier lees je het volledige rapport, dit is het stuk dat ik dit jaar schreef:

‘Nothing ever happens’ van Del Amitri was vorig jaar de soundtrack bij mijn stuk voor dit trendrapport. Samengevat: in het onderwijs worden veel lovenswaardige projecten opgestart en die leveren vaak relevante ervaringen op, maar de sprong naar algemene toepassing komt zelden of nooit. Hierdoor lijkt het onderwijs steeds vaker een woestenij waarin evoluties tergend traag gaan en revoluties zelden een positief effect hebben.

Toch lijkt 2012 op dat vlak anders te gaan worden. De kiemen zijn er voor een echte omwenteling. Die revolutie zit voor alle duidelijkheid niet in de flipped classroom van de Kahn Academy. In dit concept komt de instructie thuis via video en volgt in de klas de verwerking onder begeleiding van de leerkracht. Behalve dat dit in feite een teruggrijpen is naar een stokoud didactisch concept, de expert die het uitlegt, zou dit betekenen dat kinderen elke avond uren naar video’s voor school zouden moeten zitten kijken?

Nee, de echte zeer grondige evolutie (ik geloof niet in revoluties) komt uit een compleet andere hoek, namelijk BYOD, bring your own device. In de Angelsaksische wereld maakt deze tendens al een tijdje furore. Werknemers, sollicitanten vragen om hun eigen smartphone of computer te gebruiken in plaats van het toestel dat het bedrijf hen aanbiedt.

Ik merkte de voorbije maanden dat dit idee op veel interesse en goodwill kan rekenen bij schooldirecties. Het waarom is simpel. Een systeem waarbij iedereen voor zijn eigen laptop, netbook of tablet zorgt, lijkt goedkoper dan de dure computerklassen die veel ruimte innemen en al te snel verouderen. Elke school moet bovendien woekeren met ruimte, en ook hier biedt BYOD een oplossing.

Een eerste school in Brugge pakte dit alvast goed aan, ze combineerden de invoering met een degelijk sociaal plan waarbij leerlingen voor een laag bedrag een netbook konden huren of kopen. Wellicht zullen er ook leerlingen zijn die het toestel vanuit een sociale noodzaak gratis kregen.

Maar dit BYOD zorgt ook voor verdere evolutie. Nu moeten leerkrachten vaak veel moeite moeten doen om leerlingen in hun les ict te laten gebruiken. Eerst een pc-klas reserveren. In het beste geval is die vrij, maar dan zit je er wel een heel lesuur aan vast, terwijl je in feite soms maar 10 minuten nodig hebt.

BYOD kan er voor zorgen dat leerlingen voor die 10 minuten hun eigen toestel bovenhalen en daarna verplicht weer wegstoppen. Dit is echte integratie van ICT in het onderwijs.

Oja, er zijn nog enkele mogelijke klippen. De raad van Europa kan er nog een stokje voor steken met hun dreiging wifi op school te verbieden. Hopen dus dat lifi snel doorbreek.

Verder zijn veel leerplatformen nog pijnlijk slecht voor mobiele toepassingen waardoor ze op tablets en smartphones nauwelijks functioneren.  Maar laten we hopen dat ook dit verbetert in 2012!