Wat kwam na de Twitter-ban van Trump: opvallend minder misinformatie

Nee, Trump was niet verantwoordelijk voor zoveel misinformatie, maar volgens een nieuwe rapport van Zignal Labs dat The Washington Post kon inkijken daalde het aantal berichten met misinformatie met 73% sinds de opvallende beslissing om het account van Donald Trump te schorsen. Dat en de beslissing om 70000 andere accounts van bijvoorbeeld QAnon believers ook te verwijderen.

Het concrete gevolg: zo bleek het aantal berichten over verkiezingsfraude te dalen van 2,5 miljoen berichten tot 688 000. Het aantal berichten op andere sociale media die verwezen naar de belegering van het Capitool daalde ook snel, met dalingen van meer dan 95% voor de hashtags  #FightforTrump of #HoldTheLine of de zoekterm “March for Trump”.

De onderzoekers vermoeden dat er een groot netwerk of eco-systeem bestond om dergelijke informatie te verspreiden.  Ze stelden vast dat berichten van de president massaal geretweet werden, ongeacht de inhoud. Dit zorgde voor een massale verspreiding. En eerder onderzoek dat dit niet eens zoveel accounts nodig zijn voor te verspreiden inhoud, een 20-tal bleek de bron van 1/5 van alle berichten.

Het blijft een belangrijk debat of het terecht was dat de accounts van Trump afgesloten werden in het licht van vrije meningsuiting. Anderzijds tonen dergelijke rapporten wel de impact van de foute tweet op de juiste plaats.

Lectuur op zaterdag: een postzegel redt Panamakanaal, een nep-ambassade in Ghana en QAnon werd persoonlijk (en meer)

De weekendbijlage bij deze blog:

Tot slot: 10 grappige situaties die leraren deelden via Teacher Tapp Vlaanderen

Van wazig naar SCHERP… (leestip)

Urban Education

Van “Wazig naar Scherp” (2020) is een inspiratiegids over videocoaching als motor voor professionalisering. De publicatie is uitgegeven door het Steunpunt Diversiteit en Leren en de Arteveldehogeschool (eindproduct van het Europese Erasmus+-project TRACKs). Het Onderwijscentrum Brussel kreeg de kans deel uit te maken van de klankbordgroep, die het project begeleidde. Binnen het project was er een belangrijke focus op het bevorderen van inclusie en gelijke onderwijskansen. De methodiek is zeker interessant om te gebruiken bij de professionalisering van schoolteams die werken in superdiverse klassen.

In de inleiding wordt de methodiek ‘videocoaching’ benaderd als een waarderende manier om professionele reflectie en groei te stimuleren in interactie met het volledige team.

Daarna wordt het proces van videocoaching beschreven in 6 fases:

FASE 1: SAMEN KRACHTIG STARTEN

In deze eerste fase wordt het kader vastgelegd. Er worden afspraken gemaakt op het vlak van veiligheid, transparantie en eigenaarschap; rollen worden afgebakend; er…

View original post 313 woorden meer

Een wel heel dure gratis maaltijd

De scholen in de UK zijn nog steeds dicht, maar Boris Johnson beloofde dat de gratis maaltijden voor kinderen door kunnen blijven gaan met voedselpakketten. Dit gebeurde na eerder veel protest van onder meer Marcus Rashford. Maar nu breekt er een ander schandaal los rond die maaltijden.

De bedoeling was dat kinderen voor 30 pond eten zouden krijgen, en dat zou ook zijn wat de bedrijven betaald worden. Maar de inhoud is wel een pak minder waard:

Tegelijk bedacht ik net, wij doen voorlopig vooral projecten rond gratis schoolmaaltijden?

Ergens een geruststellende TED-talk van Jennifer Senior: geluk is een zeer hoge lat voor ouders

In mijn meest recente boek ‘Met de Kinderen Alles Goed‘ heb ik het ook een hoofdstuk lang over ouders en overparenting. Deze TED-talk sluit daar mooi bij aan:

The parenting section of the bookstore is overwhelming — it’s “a giant, candy-colored monument to our collective panic,” as writer Jennifer Senior puts it. Why is parenthood filled with so much anxiety? Because the goal of modern, middle-class parents — to raise happy children — is so elusive. In this honest talk, Senior offers some kinder and more achievable aims.

Taalbeleid in Vlaamse basis- en secundaire scholen: een interview met Marieke Vanbuel over haar doctoraatsonderzoek

DUURZAAM ONDERWIJS

Beste Marieke, van harte gefeliciteerd! In opdracht van de Vlaamse overheid en het Steunpunt Onderwijsonderzoek voerde je een fascinerend onderzoek uit naar de praktijk van taalbeleid in het Vlaams onderwijs. Je schreef er bovendien je proefschrift over. Eerst een vraagje over het goede nieuws: welke positieve tendensen zag je in de implementatie van taalbeleid in Vlaamse scholen?

Vanbuel: De meeste scholen vinden taal belangrijk en doen pogingen om een talenbeleid uit te werken. Ze stellen taalbeleidscoördinatoren aan, bedenken acties, organiseren studiedagen, volgen nascholingen, nemen de verplichte taalscreening af bij leerlingen die voor het eerst instromen, de taalontwikkeling van hun leerlingen op in de mate van het mogelijke …

Wat zijn op dit moment nog veel voorkomende pijnpunten bij de implementatie van taalbeleid op school?

Vanbuel: Ondanks hun engagement zie ik drie grote uitdagingen voor onze scholen. Ten eerste zien we redelijk wat verschillen tussen scholen, en die hangen voor…

View original post 1.384 woorden meer

Differentiëren in de klas aan de hand van Het Archief voor Onderwijs

Toen we onlangs in Teacher Tapp peilden naar welke videobronnen onze respondenten gebruikten in de klas, viel op dat 45% ook Het Archief voor Onderwijs af en toe gebruikt:

Deze nieuwe video van Klasse toont hoe je het materiaal van het archief makkelijk in de klas kan inzetten voor differentiatie: