Een prima samenvatting van het rapport dat past in het hernieuwd belang van kennis met alle nuances vandien, maar zou er zelf nog iets aan toevoegen over transfer en vakken. De eerste stap is dus inzichten leren binnen een vak, maar voor het geïntegreerd werken zit een belangrijke tussenstap. Binnen de vakken zelf expliciet duidelijk maken naar gelijkenissen met andere inzichten om zo transfer mogelijk te maken.

Dit vergt ook dat het hele team deze gelijkenissen kent en ook gelijkaardig benoemt, wat op zich een hele uitdaging kan zijn. Een voordeel in ons onderwijs is dat bachelor-studenten ooit in 3 nu in 2 vakken worden opgeleid, maar die vakken moeten dan tegelijk een silo zijn (diepte) en net geen silo zijn (de gelijkenissen zien met de andere domeinen).

Ondertussen zelf met uitgebreid werk bezig over onderzoek naar geïntegreerd curriculum waarbij ik bots op de beperktheid vaak van het onderzoek én op resultaten die niet altijd even eenduidig positief zijn. Hierover later veel meer.