Het werd gesteund door de Gates foundation, Mark Zuckerberg stak er geld in, zelfs de baas van Netflix financierde mee in Teach To One. Het programma zag er zo uit:
Nu is er een nieuwe evaluatiestudie die de effectiviteit van dit programma heeft onderzocht bij vijf scholen en wat blijkt?
At five schools in Elizabeth, New Jersey, students who used Teach to One didn’t improve any faster than similar students who didn’t use the program, even after three years. (Bron)
De onderzoekers zijn voorzichtig, maar dat er geen duidelijk resultaten zijn noopt verschillende commentaarstukken tot de conclusie dat het gefaald heeft (zie oa hier en hier). In een reactie stelt de organisatie achter Teach To One dat een andere studie wel leerwinst toonde, maar eerlijk? De achtergrond van de maker van deze studie is nogal verschillend van de achtergrond van de makers van de eerste studie.
X, Y of Einstein? 
Wat een verschil. De meest gerenomeerde teacher’ college vindt niets, een commerciële een positieve verschil. En nu de ‘expertise generalisatie syndroom’ van een econoom en een docente die onderwijonderzok doen: MarGrady Research was founded by Jesse Margolis (an economist) and Shannon O’Grady (a high school English teacher). In founding MarGrady, Jesse’s goal was to apply what he learned over 15 years as a business consultant, school district manager, and academic researcher to improving the lives of students.
Op zich vind ik (gebaseerd op enkel lezen van de summary) ‘lijkt te falen’ redelijk sterk uitgedrukt. Is het niet eerder: we kunnen nu geen conclusies trekken, noch positief, noch negatief?
“ This heterogeneity in both outcomes and the specific nature of the treatment itself leaves us unable to draw generalizable conclusions, positive or negative, regarding TtO’s impact on student mathematics performance as measured by state-mandated grade-level assessments.”