Tagarchief: jongeren
Liefde is… je Facebook-paswoord delen
De New York Times heeft het in een artikel over hoe sommige jongeren paswoorden voor Facebook, email, enz delen zien als een bewijs van liefde.
Onder andere een eerder vermelde PEW-onderzoek blijkt dat 1 op 3 jongeren (in de VS) hun paswoord delen met een vriend of ‘betekenisvolle andere’.
Voor volwassenen is dit op zijn minst een beetje ‘awkward’, omdat wij dit heel erg associëren met veiligheid, privacy, enz. Het is een van de intiemste zaken om te delen. Tegelijk is het een zeer groot teken van vertrouwen, net omdat het een risico inhoud waar ze zich wel degelijk van bewust zijn.
Een persoonlijke aanvulling bij wat er in het artikel staat. Ik weet van jongeren die hun paswoorden delen tijdens examenperiodes om op die manier het elkaar onmogelijk te maken om bijvoorbeeld te gamen.
Rapport stelt dat sociale media de minste invloed heeft op aankopen
Een nieuw rapport van Sitel over sociale media en consumer trends (VS) doet vermoeden dat sociale media is belangrijk om jongeren te bereiken (geboren tussen 1980 en 2000), maar of dit betekent nog niet dat ze effectief best bereikbaar zijn via sociale media?
Als we kijken naar welke soort beslissingen aankopen beïnvloeden blijkt voor electronica dat 46,9% van de jongeren meest beïnvloed worden door promoties in de winkel, 44.3% via word-of-mouth marketing en 39.8% via Internetreclame.
Slechts 28.7% werden beïnvloed door sociale media.
Als we kijken naar welke media aankopen van kledij of voedingswaren beïnvloeden dan komt sociale media nog steeds als laatste voor alle generaties volgens dit rapport.
Verder geeft het rapport nog enkele interessante beschrijvingen over de generatie jongeren.
Download hier het volledige rapport, gevonden via ReadWriteWeb.
Rapport van Itinera over mogelijke besparingen in het onderwijs (oa minder zittenblijven)
Zonet werd een rapport gepubliceerd van de denktank Itinera over mogelijke besparingen in het onderwijs. Je kan het hier downloaden.
De auteur, Carl Van Keirsbilck, ziet 3 grote pijlers:
- Zittenblijven ontmoedigen
- Versnellen waar nodig (jaren overslaan)
- Minder lesmomenten (in de tekst instructiemomenten genoemd) in het secundair onderwijs
De eerste twee punten moet ik zeker bijtreden. Het effect van zittenblijven is bewezen negatief en is dus zelden de beste keuze. Een shift waarbij we sterke leerlingen eerder de kans geven om voorop te lopen is inderdaad effectiever blijkt uit verschillende onderzoeken.
Het is wel zo dat er inderdaad dan genoeg middelen moeten aangewend worden om leerlingen met moeilijkheden bij te staan. Dit lijkt me dan net te conflicteren met de derde pijler die in het rapport wordt voorgesteld. Het rapport brengt enkele goede argumenten aan dat in Vlaanderen de instructietijd in vergelijking met buurlanden te hoog zou zijn en dat dit niet noodzakelijk zich vertaald in betere prestaties. Het argument dat zo het lerarentekort een stuk kan verminderen is volgens mij echter niet geïnspireerd door een drang naar kwaliteit.
De link die gelegd wordt met een te hoge druk op jongeren en zelfmoord is relevant, maar aan de andere kant gaat men hier wel een stuk te kort door de bocht omdat de cijfers van zelfmoord in de andere toplanden van de PISA-resultaten met minder lesuren ook zeer hoog zijn. Bij dit laatste argument wordt de vergelijking met de andere landen naar mijn mening te versmald en worden te veel contextgegevens ongemoeid gelaten, zoals bijvoorbeeld het aandeel lesbegeleiding buiten de officiële lesmomenten.
Als je de broodnodige extra begeleiding wil invoeren die bij zittenblijven en versnellen horen, zal hier voor ook ruimte in het lessenrooster moeten worden ingepast of zal dit moeten gebeuren na de uren zodat het aantal contactmomenten voor bepaalde leerlingen in de praktijk mogelijks zelfs nog stijgt.
Sommige onderwijsdenkers, niet in dit rapport weliswaar, verwijzen graag naar de goede score van Singapore in de PISA-vergelijking, maar eerlijk gezegd dit is voor mij absoluut niet het onderwijs waar we naar toe moeten. Hier is een hele business ontstaan van buitenschoolse (dure) privé-begeleiding om jongeren te helpen toch maar te slagen in een onderwijs dat qua aanpak vaker lijkt op wat wij in de jaren vijftig deden.
Ik denk dat we de komende maanden en jaren nog veel dergelijke discussies zullen moeten voeren, elke input hierin is welkom!
Gen Y wordt volwassen
Millennials: The Gen Y Tsunami is Here | DMW Reports
Nu de oudste Millenials of Gen Y-ers bijna 30 zijn en de jongste groep stilaan over hoger onderwijs begint na te denken, een nieuw overzichtsrapport. Opvallend is de focus op gezin en kinderen.
Kledingtrends voor 2010 (lees jaren 80-90 met wat snuifjes ethiek en internet)
Een voorstelling die bijna dient als een weekendbijlage als bij een krant, een overzicht van enkele kledingtrends voor 2010. Het belang van iconen is niet nieuw, maar sluit wel mooi aan bij andere trendwatchers (die het niet enkel over kleding hebben)
Nieuw OIVO-onderzoek: Internet : Jongeren voelen zich veiliger, maar vertonen meer risicogedrag
Nieuw onderzoek van de gebruikersorganisatie OIVO:
Meer dan 9 jongeren op 10 gebruiken het internet. Dat is 4 % meer dan in 2007. 3 op 4 jongeren zeggen zich veilig te voelen online behalve de 10-en 11-jarigen. Toch stellen veel jongeren gedrag dat risico?s inhoudt. Omdat het OIVO vaststelt dat jongeren door bepaalde marketingstrategieën worden gemanipuleerd tot meer consumptief gedrag, roept het OIVO de overheid op om bepaalde problemen omtrent de bescherming van minderjarigen weg te werken.
Onderzoekers van het OIVO namen in de periode februari-maart 2009 2600 quantitatieve enquêtes bij jongeren tussen 10 en 17 jaar uit het basis-en secundair onderwijs.
Conclusies
- Cijfers tonen aan dat alle leeftijdsgroepen zeer actief zijn online. Bij de 10-jarigen is dat al 84% . Eenmaal in het secundair onderwijs neemt het surfen een zeer grote sprong. De hoogste cijfers zijn er voor de 15- tot 16-jarigen met 97% en 98 %.
- Bij alle leeftijden wordt met een grotere groep gesurft dan in 2007. Bij de 12-jarigen daarentegen is er een fikse daling.
- Jongeren beweren dat ze gemiddeld 7 keren per week op het net surfen. Dat is bijna drie keer minder dan in 2007. De 11-jarigen surfen het meest: gemiddeld 11 keer per week.
- Vandaag surfen de jongeren hoofdzakelijk thuis. Maar het internetgebruik bij familie, vrienden en op school neemt toe. En het is in 74 % van de gevallen de moeder die beslist om een internetaansluiting te nemen.
- De populairste online activiteit is chatten (83 %), gevolgd door surfen (74%), spelen (68%), muziek downloaden (63%), mails sturen (62%), beelden en foto’s sturen (62 %). Vanaf 14 jaar zijn jongeren ook terug te vinden op discussiefora (58%).
- De meest uitgevoerde activiteiten zijn: surfen 19 maal/week, films en beelden downloaden 10 maal/week, muziek beluisteren of downloaden of beelden en foto’s delen 8 maal/week, chatten en discussiefora bezoeken 7 maal/week.
- Jongeren surfen gemiddeld 2,5 uur per dag, chatten 3,3 uur per dag en downloaden gemiddeld 2,6 uur.
- Een op drie jongeren hebben een eigen blog of voegen inhoud toe aan andere.
Ouders kijken niet mee…..
- Meer dan 6 op 10 jongeren zeggen dat ze geen regels opgelegd krijgen bij het surfen. Slechts 1 op 4 jongeren moet bepaalde regels volgen bij het chatten en amper 1 op 5 bij het downloaden van beltonen of films.
- Bij de 10-jarigen is de oudercontrole het strengst: de tijd voor het chatten en het surfen is beperkt en er worden beperkingen opgelegd voor het downloaden.
Jongeren voelen zich tamelijk veilig
- Drie op vier jongeren zegt zich veilig te voelen online. In vergelijking met 2007 is het gevoel van onveiligheid afgenomen behalve bij de 10-tot 12-jarigen.
- Desondanks stellen heel wat jongeren risicogedrag. Bijna de helft van de jongeren die online speelt heeft ook contacten met onbekenden. Bij de 10-jarigen loopt dat op tot 63%. Chatten doet 1 op 4 ook met onbekenden.
Een nieuwe digitale kloof
- Dankzij overheidsmaatregelen is de toegang tot het internet veel gemakkelijker en hebben steeds meer jongeren ook toegang gekregen. De digitale kloof situeert zich nu op een ander vlak: er is vandaag een digitale kloof tussen de gebruikers die kunnen werken met ICT en verantwoord kunnen omspringen met de risico’s ervan… en zij die dat niet kunnen.
- Meer jongeren en opvoeders moeten de risico’s leren beheren die met de populaire vormen van internetgebruik samenhangen (chatten, surfen, downloaden,…). De jongeren lijken die risico’s te onderschatten en de opvoeders kennen ze te weinig.
Commentaar van ons: misschien minder verbazende, maar daarom niet minder belangrijke cijfers. De twee stukken die we zelf cursief zetten, zijn misschien cruciaal. Elke leerkracht moet weten wat jongeren zoal online doen, en het is duidelijk dat de sociale dimensie bij dit gebruik centraal staat. Anderzijds is die nieuwe digitale kloof wegwerken een opdracht voor het onderwijs zonder meer.
X, Y of Einstein? 