Dit was het onderwijsnieuws! Rinke en ik kijken terug op augustus 2026: Arday, zomervakantie, multitasken, zij-instromers en neveneffecten voor programma’s rond mentale problemen

Vakantie, vakantie? Alsof er dan geen onderwijsnieuws zou zijn!`Guess who’s back?

Na de zomerstop zijn Rinke en Pedro de Bruyckere terug met een stevige aflevering vol onderwijsnieuws. Ze bespreken vier grote thema’s, met een bonusfragment over multitasking als afsluiter.
Eerst staan ze stil bij het overlijden van Jason Arday, de jongste zwarte hoogleraar ooit aan Cambridge, die na weken van plagiaatbeschuldigingen zelfmoord pleegde. Pedro ontrafelt twee verhalen die volgens hem voortdurend door elkaar lopen: enerzijds concrete aanwijzingen van wetenschappelijk wangedrag, anderzijds een cultuuroorlog waarin iedereen pionnetje geworden is. Hij trekt de vergelijking met eerdere fraudezaken zoals die van Diederik Stapel.
Daarna gaat het over de zomervakantie. Pedro herhaalt zijn standpunt: geen verkorting, wel een herverdeling, al is dat voor hem geen topprioriteit. Ze bespreken hoe het begrip summer learning loss eigenlijk te simpel is (het gaat vooral om retrieval strength, niet om storage strength), hoe kansenongelijkheid meespeelt, en een minstens even actueel punt: de impact van hitte op leerprestaties. Bij 32 graden ligt de slaagkans tot 10% lager dan bij 22 graden, met rechtstreekse gevolgen voor hoe scholen omgaan met verouderde gebouwen en verwarming.
Het derde thema is gevoelig: kunnen mentale gezondheidsprogramma’s op school ook schade toebrengen? Pedro bespreekt een scoping review van 58 studies bij meer dan 36.000 jongeren, die laat zien dat interventies rond mindfulness en sociaal-emotioneel leren bij sommige kinderen net een negatief effect kunnen hebben. De boodschap is niet stoppen, maar wel alert blijven voor neveneffecten, net zoals bij medicatie.
Vervolgens bekijken ze onderzoek van Shua Li naar zij-instromers in het onderwijs. Niet de herkomst via een ander traject verklaart waarom zij vaker afhaken, maar het gevoel van onvoorbereid zijn op de klaspraktijk. Een gegeven met directe relevantie voor het Vlaamse beleid rond instroom in het lerarenberoep.
Ten slotte buigen ze zich over nieuw onderzoek naar multitasking. Blijkt het toch te bestaan? Pedro nuanceert: het gaat vooral om geautomatiseerde taken die naast elkaar kunnen lopen, iets wat “supertaskers” in de horeca goed illustreren.
Ze sluiten af met een blik vooruit: op 8 september komen de PISA-resultaten, maar volgens Pedro zijn de PIRLS-resultaten van volgend jaar veel belangrijker om echt iets te zeggen over de impact van recent beleid.

 

Geef een reactie